Colegios Judíos IB: Cuando la visión y la colaboración se encuentran

Kidmá impulsa espacios de colaboración entre sus escuelas miembro para fortalecer el liderazgo educativo y la excelencia académica en la región. En ese marco surge la Red de Colaboración de los Colegios Judíos IB, una iniciativa que articula el trabajo entre escuelas de América Latina, el judaísmo e Israel dentro del marco del Bachillerato Internacional.

En esta entrevista, Lili Weizman, Coordinadora de Identidad Judía del Instituto Dr. Jaim Weizman de San José de Costa Rica, comparte el origen, la misión y los objetivos de esta red, que busca dejar de trabajar como escuelas aisladas para convertirse en una comunidad regional de aprendizaje que comparte recursos, diseña unidades conjuntas y fortalece la identidad judía en el marco del IB.

¿Cómo nace esta Red y qué necesidad vino a cubrir?

El proyecto surgió de una serie de conversaciones clave. Primero con Ethel Barylka (educadora y escritora dedicada al pensamiento judío y referente en educación y género), con quien analicé los desafíos de integrar el judaísmo en el marco del IB. Ella me conectó con Shachar Yanai (Director del colegio Boyer en Yerushalaim) para explorar sinergias. Poco después, durante el encuentro de Kidmá en Israel, confirmé que mis colegas de toda la región compartían las mismas inquietudes. Entendimos que lo más lógico era dejar de buscar soluciones de forma aislada y empezar a trabajar como un "cerebro colectivo" para transformar esos retos individuales en una estrategia regional compartida.

¿Cuáles son los principales objetivos bajo el alero de Kidmá?

El propósito central es profesionalizar la integración pedagógica. Bajo el respaldo institucional de Kidmá, nos hemos organizado en grupos de trabajo por programas (PEP, PAI y PD) para:

• Diseñar unidades de indagación que fusionen orgánicamente el contenido judaico con los conceptos del IB.

• Construir un repositorio regional de recursos y buenas prácticas.

• Optimizar el tiempo docente mediante la colaboración y el intercambio de materiales ya probados en el aula.

¿Qué valor agregado aporta el trabajo colaborativo entre los colegios?

Nos permite hablar un mismo lenguaje pedagógico sin perder nuestra esencia única. Cómo surgió en nuestro primer encuentro: "El IB nos da la estructura, nosotros le damos el alma". La colaboración nos da la seguridad de que nuestras escuelas no solo cumplen con estándares internacionales, sino que lo hacen desde una identidad profunda y compartida.

¿Qué instancias concretas de trabajo ya se han realizado?

Tras una exitosa reunión de lanzamiento que convocó a líderes de diversos países, ya pasamos a la fase de ejecución. Los directores del Programa del Diploma (PD) ya sesionaron con Shachar Yanai, y ya tenemos programados los encuentros mensuales para PEP liderado por Liza Mizrahi del Weizman en Costa Rica, PAI por Simone Assayag de Beit Yaacov São Paulo, Brasil y el PD por Yael Klein del colegio León Pinelo en Lima, Perú. No es solo un espacio de consulta, es una red de producción pedagógica activa.

¿Qué sigue para la Red en lo que queda del año?

Este es solo el punto de partida. Nuestra hoja de ruta incluye la consolidación del repositorio digital y el inicio de las mentorías cruzadas entre docentes de distintos países. Estamos convencidos de que al compartir nuestras mejores prácticas, no sólo optimizamos recursos, sino que elevamos el estándar de la educación judía en toda la región. Miramos hacia adelante con una convicción clara: Horizontes de crecimiento; nuestras oportunidades de innovación. Estamos construyendo hoy el futuro de nuestras escuelas, unidas por la misma esencia y proyectadas hacia la excelencia global.