Kidmá Lab: El Colegio Atid México compartió su modelo de wellbeing
- Barbara Lich
- Jun 25
- 2 min read
Updated: Jun 26
En el segundo encuentro de Kidmá Lab, el Colegio Atid de México presentó su modelo institucional de bienestar, una experiencia que demuestra cómo una estrategia integral y colaborativa puede fortalecer el desarrollo de los estudiantes y de toda la comunidad educativa.
La sesión, titulada "De la cohesión institucional al bienestar estudiantil", fue encabezada por Aliza Eskenazi, directora del Colegio Atid, junto a las psicólogas Ilana Saban y Tamar Shaouly, quienes compartieron el camino recorrido por la institución para construir un sistema de acompañamiento basado en una mirada interdisciplinaria, protocolos comunes y una cultura de trabajo colaborativo.
Uno de los principales ejes de la presentación fue la creación del Wellbeing Department, un departamento transversal que integra a los equipos de psicología y psicopedagogía de todas las secciones del colegio bajo una dirección estratégica compartida. Este equipo coordina las iniciativas de bienestar, articula la atención y seguimiento de casos, impulsa programas preventivos y de capacitación, y gestiona recursos destinados a estudiantes, familias y colaboradores.
Las expositoras destacaron que el desarrollo infantil no ocurre en compartimentos aislados. Emociones, vínculos, aprendizajes y necesidades de acompañamiento forman parte de una misma experiencia, por lo que el bienestar debe abordarse desde una perspectiva integral y coordinada.
Como ejemplo concreto, presentaron el Balance Room, un espacio diseñado para que los estudiantes puedan detenerse, disminuir estímulos, autorregularse emocionalmente y recuperar la calma antes de regresar al aprendizaje. El objetivo es que cada alumno pueda volver a la sala en condiciones óptimas para aprender, comprendiendo que el bienestar emocional es una condición indispensable para el aprendizaje.
Además, compartieron el desarrollo de un Expediente Digital, una plataforma interna que centraliza la información relevante de cada estudiante y permite registrar intervenciones, realizar seguimiento de casos y coordinar el trabajo entre los distintos profesionales. El sistema incorpora distintos niveles de acceso y confidencialidad, favoreciendo una atención más organizada, segura y basada en evidencia.
La experiencia también permitió conocer los principales resultados alcanzados con este modelo: la unificación y fortalecimiento del equipo psicopedagógico, la definición de un marco común de trabajo, procesos más claros para la detección y seguimiento de casos, un análisis interdisciplinario de cada situación, la creación de espacios específicos para la regulación emocional y un acompañamiento más consistente a las necesidades de la comunidad escolar.
Agradecemos al Colegio Atid de México por compartir generosamente su experiencia como expositor del segundo encuentro de Kidmá Lab. Encuentros como este reflejan el valor de la inteligencia colectiva y del aprendizaje entre pares, inspirando a más comunidades educativas a seguir promoviendo el bienestar como un pilar fundamental para una educación de excelencia.
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